Campanha Árabe para a Educação de Todos (ACEA), liderada pelo Teacher Creativity Center (TCC)
A TCC, como organização líder da ACEA, está liderando a introdução de um piloto do Prêmio Nacional do Professor (NTP) em 15 países árabes e do leste europeu, com o TCC comprometido em implementar o prêmio nesses países nos próximos três anos. Com base no orgulho nacional e no interesse global gerado pelo Vencedor do Prémio Global de Professores 2016, Hanan-al-Hroub, o consórcio da ACEA formou-se para estabelecer NTPs em 15 estados, com vista a estabelecer um prémio regional no futuro.
O National Teacher Prize será usado tanto como um gesto de apreciação e motivação para os professores na região-alvo quanto como uma ferramenta de advocacy voltada para os formuladores de políticas educacionais sobre a importância da educação de qualidade e promoção do status dos professores no mundo árabe e no leste europeu.
A Fundação Varkey tem o orgulho de apoiar o TCC na convocação de representantes nacionais e principais formuladores de políticas para impulsionar o estabelecimento do prêmio e a construção de uma comunidade regional que trabalhe em prol de um objetivo comum.
Zivica, Bratislava, Eslováquia
Zivica é uma organização de educação sem fins lucrativos que inspira a mudar a forma como os líderes pensam e agem. Em 2016, a Zivika começou a planejar o estabelecimento de um espaço de treinamento de professores que estimula o pensamento independente, a criatividade e busca inspirar uma sociedade que usa a reflexão crítica. O Instituto Komensky pretende criar um espaço inspirador para os líderes pedagógicos da Eslováquia.
Com 20 participantes atuais, a Zivika está ampliando a iniciativa e garantindo que seus materiais de treinamento sejam da mais alta e relevante qualidade, a fim de transformar o sistema educacional. O Fundo de Desafio será usado tanto para treinamento pedagógico de professores quanto para custos de pessoal neste momento importante da vida da organização.
A Zivika também fez uma parceria informal com o nosso donatário em 2016, Pro Svit, da Ucrânia, para compartilhar idéias e experiências no estabelecimento de uma iniciativa de treinamento de professores com objetivos e recursos similares. A Fundação Varkey está empenhada em apoiar parcerias estratégicas entre organizações afins e aguarda com expectativa um envolvimento produtivo e frutífero a longo prazo.
Invencível Me, Londres, Reino Unido
Invincible Me é uma instituição de caridade para a saúde mental infantil, comprometida em melhorar o bem-estar emocional e a saúde mental das crianças mais vulneráveis, capacitando professores que trabalham com elas. Os principais objetivos do Invincible Me são:
Capacitar todos os professores no Reino Unido com uma forte base para entender e identificar traumas complexos, para que possam ajudar as crianças mais vulneráveis a se curar e crescer, sentindo-se seguras, amadas e capazes de se tornarem membros produtivos da sociedade.
Apoiar os professores que trabalham com as crianças mais vulneráveis e em risco, proporcionando-lhes as habilidades e a confiança para ajudar a melhorar as chances de vida das crianças sob seus cuidados, bem como apoiá-las com seu próprio bem-estar psicológico e emocional
O Fundo de Desafio apoiará a elaboração e implementação de recursos de desenvolvimento pessoal e profissional que ajudem os professores a trabalhar de forma mais eficaz com as crianças sob seus cuidados, incluindo técnicas e estratégias práticas que possam ser usadas para gerenciar comportamentos desafiadores ou preocupantes na sala de aula; aumento de habilidades e capacidade de apoiar crianças com necessidades emocionais complexas e ajudar a construir resiliência em seus alunos; e ferramentas e técnicas para gerenciar seus próprios níveis de bem-estar e estresse.
A Fundação Varkey dá as boas-vindas a essa oportunidade de fazer parceria com um empreendimento tão promissor baseado no Reino Unido à medida que embarca em uma nova Estratégia do Reino Unido para liderar seu engajamento de políticas e desenvolvimento de conteúdo.
Campanha Árabe para a Educação de Todos (ACEA), liderada pelo Teacher Creativity Center (TCC)
A TCC, como organização líder da ACEA, está liderando a introdução de um piloto do Prêmio Nacional do Professor (NTP) em 15 países árabes e do leste europeu, com o TCC comprometido em implementar o prêmio nesses países nos próximos três anos. Com base no orgulho nacional e no interesse global gerado pelo Vencedor do Prémio Global de Professores 2016, Hanan-al-Hroub, o consórcio da ACEA formou-se para estabelecer NTPs em 15 estados, com vista a estabelecer um prémio regional no futuro.
O National Teacher Prize será usado tanto como um gesto de apreciação e motivação para os professores na região-alvo quanto como uma ferramenta de advocacy voltada para os formuladores de políticas educacionais sobre a importância da educação de qualidade e promoção do status dos professores no mundo árabe e no leste europeu.
A Fundação Varkey tem o orgulho de apoiar o TCC na convocação de representantes nacionais e principais formuladores de políticas para impulsionar o estabelecimento do prêmio e a construção de uma comunidade regional que trabalhe em prol de um objetivo comum.
Centro de Educação Inovadora “Pro.Svit”
Pro.Svit visa fortalecer o potencial de educadores e instituições educacionais para o desenvolvimento do potencial humano na sociedade.
Com o subsídio do Fundo de Desafio, Pro.Svit trabalhou com outras organizações ucranianas para estabelecer o Prêmio Nacional de Professores, treinou mais de 150 professores e se envolveu com o Ministério das Finanças para liderar a formação de professores em 24 escolas rurais como parte do processo de descentralização nacional.
Outras partes interessadas foram contratadas para melhorar o alcance do programa para chegar a 4 cidades adicionais, com ex-participantes do programa envolvidos na realização de oficinas em suas comunidades de origem.
Como resultado dessas intervenções, abordagens alternativas para o desenvolvimento profissional dos professores foram formadas e a Pro.Svit se tornou a primeira organização não estatal a desenvolver programas educacionais baseados em práticas internacionais adaptadas às necessidades nacionais e locais.
O TFG coloca os formandos universitários mais promissores e jovens profissionais de diversas disciplinas como professores em comunidades carentes e desfavorecidas através de uma bolsa seletiva de dois anos. Este programa de desenvolvimento educacional e de liderança permite que os bolsistas melhorem as práticas de ensino e os resultados acadêmicos nas comunidades que atendem. O TFG e os Associados estão trabalhando com essas comunidades para uma experiência mutuamente satisfatória.
O subsídio do Fundo de Desafio apoiou o Teach for Ghana Training Institute 2016 - um período de treinamento de seis semanas contextualizado, intensivo e imersivo. Os bolsistas participaram de sessões de treinamento sobre o assunto, gestão de sala de aula e desenvolvimento de liderança, com um estágio de quatro semanas em quatro escolas.
Também foram realizadas discussões com outras universidades sobre a formalização dos processos de seleção de Fellows. A primeira coorte teve 300 nomeações, das quais 33 foram selecionadas como bolsistas, e o segundo ano mostrou um aumento de pedidos para 2.500, fazendo do Teach for Ghana um dos programas mais competitivos do país, elevando o status do programa. profissão docente.
Unindo Educação e Mobilidade (BEAM) China
O BEAM trabalha para revolucionar a educação rural chinesa, lançando uma rede de desenvolvimento de professores que se concentra em práticas de aprendizagem baseadas em problemas. Em 2017, eles pretendem aumentar a rede para induzir 1.000 professores por mês, melhorando os resultados de aprendizado de 175 milhões de crianças chinesas rurais. Eles visam professores motivados, mas com poucos recursos, aumentando a capacidade dos professores de identificar as necessidades dos alunos, reunir recursos apropriados, testar novas ideias, registrar feedback e compartilhar com suas comunidades suas experiências.
A doação do Fundo de Desafio está sendo usada para:
Aumentar a taxa de indução de professores de uma taxa de 200 professores por mês para uma taxa de 500 professores por mês
Estabeleça uma taxa de 40% na qual os professores passem de “novos membros” para “co-criadores”, visando assim os resultados de aprendizagem das crianças chinesas rurais através de seu aplicativo baseado no WeChat.
O Jusoor visa proporcionar aos estudantes refugiados sírios no Líbano a melhor educação, treinando professores em práticas aprendidas e técnicas inovadoras de ensino adaptadas à situação única das crianças refugiadas.
O Fundo do Desafio foi usado para refinar o modelo educacional e os materiais de treinamento de Jusoor e para organizar uma conferência regional da Generation Hope em janeiro de 2017 para ONGs baseadas no Oriente Médio.
Foi uma oportunidade para abordar a questão de melhorar a educação de crianças refugiadas sírias no Oriente Médio, para compartilhar suas experiências de ensino em emergências, para oferecer um programa de treinamento para educadores Crianças refugiadas sírias e rede em nível global.