TFU是由解决方案驱动的领导者努力为乌干达所有儿童提供教育机会的运动。该组织招募来自不同学科的有前途的大学毕业生，他们准备成为我们未来的领导者，在两年的奖学金中在缺乏服务的社区和学校教书。
TFU研究员与他们所在的社区和学校携手合作，改善整个社区对教师的看法，将优秀人才引入教学专业，加强现有教师的能力和培训，并充当教师老师的支持系统加强学校领导力，确保儿童有一个有利于学习和发展的环境。
在上课期间和上课之后，研究人员担任指导教练，导师和榜样，以激励学生留在学校并取得成功。挑战基金将用于资助为首批30名研究员提供的为期六周的密集住宿培训，这些研究员将在乌干达中部Luwero区的Kamira县下属的15所服务不足的学校成对安置，影响估计有4,500名学生从2018学年开始。
Varkey基金会很高兴能够利用其乌干达国家计划的工作来支持TFU。
Zivica是一个非营利性教育机构，它激励着改变领导者思考和行动的方式。 2016年，Zivika开始规划建立一个鼓励独立思考和创造力的教师培训空间，并试图激发一个使用批判性反思的社会。 Komensky研究所旨在为斯洛伐克的教学领导者创造一个鼓舞人心的空间。
目前有20名参与者，Zivika正在扩大这一举措并确保其培训材料具有最高，最相关的质量，以改变教育体系。挑战基金将用于组织生命中这个重要时刻的教师教学培训和员工成本。
Zivika还与我们2016年的受助者乌克兰Pro Svit进行非正式合作，分享有关建立具有类似目标和资源的教师培训计划的想法和经验。 Varkey基金会热衷于支持志同道合的组织之间的战略合作伙伴关系，并期待长期的富有成效和富有成效的参与。
无敌我是一个儿童心理健康慈善机构，致力于通过授权与他们一起工作的教师来提高最弱势儿童的情绪健康和心理健康。无敌我的主要目标是：
通过为英国的每位教师提供理解和识别复杂创伤的坚实基础来建立能力，以帮助最脆弱的儿童抚平并长大，感受安全，热爱并能够成为社会生产力的成员
支持与最脆弱和最危险的儿童一起工作的教师，为他们提供技能和信心，帮助他们改善儿童照顾的生活机会，并以他们自己的心理和情绪健康为他们提供支持
挑战基金将支持设计和实施连续的个人和专业发展资源，帮助教师与其照顾的儿童最有效地合作，其中包括可用于管理课堂上具有挑战性或有关行为的实用技术和策略;增加支持具有复杂情感需求的儿童的技能和能力，并帮助增强学生的复原能力;以及管理他们自己的健康和压力水平的工具和技术。
瓦基基金会欢迎有机会与这样一个有前途的英国合资企业合作，因为它开始了一项新的英国战略，以引导其政策参与和内容开发。
阿拉伯全民教育运动（ACEA）由教师创意中心（TCC）领导，
TCC作为ACEA的领先组织，在15个阿拉伯和东欧国家率先推出了国家教师奖（NTP）的试点项目，TCC致力于在未来三年内在这些国家实施该奖项。基于2016年全球教师奖获得者Hanan-al-Hroub所带来的民族自豪感和全球利益，ACEA联盟已经成立，目的是在15个州建立NTP，以期在未来建立区域奖。
国家教师奖将被用来作为对目标地区教师的赞赏和激励的姿态，以及针对教育决策者关于优质教育的重要性以及促进阿拉伯世界和东欧教师地位的宣传工具。
Varkey基金会很自豪地支持TCC召集国家代表和主要决策者来推动建立奖项和建立一个区域社区，共同实现共同目标。
Pro.Svit旨在加强教育工作者和教育机构发展人类社会潜力的潜力。
通过挑战基金资助，Pro.Svit与其他乌克兰组织合作，设立了国家教师奖，培训了150多名教师，并与财政部合作在24个农村学校领导教师培训，作为国家权力下放进程的一部分。
还有其他利益相关方参与，以加强该计划的覆盖范围，以扩展到另外4个城市，该计划的校友参与在其家庭社区举办讲习班。
由于这些干预措施，形成了教师职业发展的替代方法，Pro.Svit成为第一批基于适应国家和地方需求的国际实践开展教育计划的非国家组织。
TFG通过选择性的两年奖学金，将来自不同学科的最有前途的大学毕业生和年轻专业人员列为教师的服务不足者，高需求社区。这个教学和领导力发展计划让Fellows在教学实践中发生变化，并在所服务的社区中实现教育成果。过渡联邦政府和研究员与这些社区共同努力，取得相互满意的经验。
挑战基金资助支持2016年加纳培训学院 - 一个情景化，密集和身临其境的6周培训期。研究员参加了4门学校的4周教学实习，并与特定主题，课堂管理和领导力发展课程交织在一起。
还与其他大学就正式选择研究员的过程进行了讨论。第一个队列有300个应用程序，其中33个被选为研究员，第二年显示应用程序增加到2,500个，使加纳教学成为该国最具竞争力的项目之一，提高了教学职业的地位。
BEAM致力于通过发起一个关注基于问题的学习实践的教师发展网络来革新农村中国教育。 2017年，他们的目标是发展网络，每月引导1,000名教师，改善1.75亿农村中国儿童的学习成果。 他们针对有动力但资源贫乏的教师，提高教师识别学生需求的能力，收集适当的资源，测试新的想法，记录反馈并与他们的社区分享他们的经验。
挑战基金拨款用于：
将教师的入职率从每月200名教师的比率提高到每月500名教师的比率
建立40％的教师从“新入学者”转移到“共同创造者”的比率，从而通过其基于微信的应用程序针对中国农村儿童的学习成果。
尤苏尔旨在通过培训教师在学习实践和创新教学技术方面迎合难民儿童的独特情况，为黎巴嫩的叙利亚难民学生提供最好的教育。
挑战基金赠款用于改善尤苏尔的教育模式和培训材料，并于2017年1月为中东的非政府组织组织了一次区域性会议'Generation Hope'。
这是围绕改善向中东叙利亚难民儿童提供教育，分享紧急情况下的教学经验，为叙利亚难民儿童教育工作者和全球网络提供培训课程这一主题的机会。